2/6/11 GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA E.I

Hoy hemos visto un video de una chica profesora en un colegio de madrid de E.I.
Nos ha explicado que la base en E-I son las rutinas y el tiempo, son la estructura en la que trabajan, como lo van hacer, donde lo van hacer y cuando lo van hacer(las rutinas).
Su aula empieza el dia con una asamblea grupal de como va el dia, su tema ahora son los oficios, invitan a los padres aque quieren explicar en el aula su profesión, y utilizan canciones para las rutinas.
Por la tarde realizan tareas de idioma y la merienda.
Nos ha dicho que es muy importante tener en cuenta la edad del gurpo de niños, hay que han nacido en Enero y Otros en Diciembre y estan en el mismo curso.
Después hemos visto otro video de otro colegio de euskadi, donde todas las tareas las explican mediante textos con sentido para que los niños aprendan.
Hemos hablado de lo importante que es ver como en el patio los niños y las niñas juegan, ahora los niños invaden el gran parte de patio jugando a futbol y las niñas se quedan en la periferia, hablando, bailando, esto por parte de los profesores que "vigilan el patio" lo pueden organizar, no dando pelotas de futbol a los niños o explicarle que pueden jugar las niñas y con respeto todos, hay organizaciones en algunos colegios que investigan este tema, los espacios en el patio.
Que sentido tiene que aprendan los niños mi mama me mima? o el mulo es malo y huele un olma? mi papa pisa las amapolas? ninguno porque esta frase no concuerda con la vida real del niño, y ademas son frases feas.
O el libro de historia tiene 321paginas y el libro de poesia tiene 65paginas, cuantas paginas tiene los dos libros juntos?
Esimportante que aprendan a leer con sentido a partir de los textos que de ellos sean motivación. Y ponerle el dibujo al lado así relacionan, los niños que tienen dificultades adaptamos el curriculum con más texto con ejemplos, por ejemplo, la piruleta es de color rojo y es dulce es una chucheria que produce caries.

el martes 24 de marzo hablamos de currículum abierto

Vimos un video de un colegio llamado CEIP San José Obrero, se llama asi porque esta en un barrio obrero, en Sevilla por la Macarena, tiene 400 alumnos y 200 son imigrantes viven en chavolas estos niños y son familias desestructuradas.
La linea por la que se mueve este colegio de espacios abiertos. Hay 3 en las que trabajan, entre otras.
1-la convivencia entre todos
2-programa de acción tutorial con las familias(sobre todo) y los niños.
3-proyecto compensador: intento ayudarte cuando tiene dificultades
4-proyecto bilingue. tienen un movimiento de integración curricular. un profesor diseña actividades y las explica a otros de su mismo curso.
5-barenboim Said: es el nombre de un director de orquesta que enseña a israelies y cristianos .  En este colegio trabajan mucho la música  con los niños.
El hombere que habló en la entrevista se llama Miguel Rosa.
6.Gota de leche: se llama así porque los niños ivan a clase sin desayunar, muchos estaban desnutridos y aquí les proporcionan el desayuno por las mañanas.
LOE más RR.DD-realizan el proyecto educativo después la programación didática tiene 2 ejes de PEC, 1. programa ( convivencia, acción tutorial y compensadora) 2.modelo de programación (tareas, intenciones y intereses de los niños, poryectos) y por ultimo la programación del aula.

Dar sentido a la lectura

Para que los niños aprendan y encuentre sentido a la lectura hay un colegio en Niebla Sant Walabonso, que enseña a los niños pequeños a leer, realizando un cuento que ellos han construido, con dibujos y grabandose en vídeo sus voces, por ejemplo, la mariposa viajera. El método tradicional de enseñar a leer en voz alta delante de toda la clase ya ha pasado de moda!

Lo importante es la variedad

Hayer vimos un video en el que se nos explicaba maestra de colegio de como aprenden los niños, dar oportunidades a todos los niños, no solo a un grupo si lo hacemos siempre de la misma manera la enseñanza hay que hacer cosas novedosas y diferentes.
Las expectativas, si pienso que este niño me va a dar la lata...
Distribución del espacio en infantil que permita el movimiento de los niños, distribuir el aula en zonas, la zona de los cogines para leer un cuento, las mesas y silla que no se sienten siempre en el mismo sitio, que investigen y aprendan por descubrimiento, en ocasiones trabajar con un grupo y en otro momento con otro, tener zonas de la vida diaria, zona de como ruedan los objetos y cada zona desempeña una habilidad determinada.
La adaptación del curriculum siempre se tiende a reducir a ir hacia abajo en vez de mirarlo como niños que tienen otras cosas que aprotar a los otros. Adaptar el proceso como agrupamos a los niños que hayan cambios, apoyo, trabajar con proyectos 3 a6 años eligen un tema global ej: las crisis como motivo de aprendizaje y crecimiento. Cada clase decide que aspectos van a atrabajar he investigan lo ponen en común y lo explican a otra clase así le ven sentido también lo comparten con la familia.

26/05/11 Diferencia entre individualización y personalización

Hayer vimos un vídeo titulado diferecia entre individualización y personalización en una entrevista que le hizo nuesta amiga y compañera Beatriz Maestra de educación Infantil a un señor que lleva muchos años practicando la docencia. Nos comento que los niños aprenden de forma individualizada forzadam por otro lado se plantea la enseñanza personalizada esta ha superado la individualizaciñon. Ya no sirve que el profesor plantee la tarea colectiva y se haga de forma individualizada.
lo primero que debe hacer un profesor es conocer al niño, asi permite que los niños tengan su propia personalidad y Como se desarrolla la forma de aprender de cada niño? Cada niño tiene su modo personal de aprender, algunos les gusta mucho leer, a otros construir, a otros ser líder.
Tambíen habló de la motivación (intrinsica/ extrinsica el profesor)es fundamental, como motivar al alumno para que aprenda, que le interese ( interés subjetivo) como conectar con el punto de nterés del niño? con la busqueda y la investigación por parte del maestro para tener herramientas para una buena organización y realización de las tareas que se lleven a cabo en el aula.
la educación emocional: conocerse a si mismo, como aprende cada nino, como es cada niño.
las expectativas sobre el alumnado que crezca personalmente que estas vayan ligadas con la realidad de su familia, si su familia la realidad es sobrevivir pues las expectativas van a se muy diferentes a las de un niño que sus padres tienen un trabajo estable y una cultura abierta y extendida.
los niños aprenden como aprender- andamiaje Wigosky, siempre y cuando los nuevos aprendizajes esten ligados com los anteriores aprendizajes. Que ellos evaluen lo que han aprendido.
yo--------------------yo-----------------------yo más la otra persona
           un recorrido                 otro recorrido     
la personalización de la enseñanza es dar a cada niño lo que necesita, uno necesitará más tiempo, otro más actividades...
antes la enseñanza era como un glorero que se introducia cosas dentro, ahora es como un puzzle que se va construyendo.

Evaluar para mejora el aprendizaje y los nuevos conocimientos. 18/05/11

Ayer en clase estuvimos viendo un vídeo sobre evaluación que le hizo una entrevista el profesor a otro profesor que lleva muchos años en la enseñanza. Este hombre explicó que evaluar era como una clase de autoevaluación con el propio alumno, se sentaban ha hablar de lo que el alumno habia aprendido en el curso escolar?, como lo ha aprendido?, que nota se merece?, como cree que ha ido el curso en general?.
Desde primaria hasta la universidad se hacen examenes para calificar el qué? la memoria, los conceptos, el nivel de recordar. La evaluación tiene que ser un proceso para llegar a nuestros objetivos no un juicio en un momento dado de lo que he recordado o no.

Después de ver el vídeo anotamos entre todos, en la pizarra las palabras e ideas que nos informava la entrevista, es decir una lluvia de ideas. A continuación el profesor nos explicó en lo que consistia la evaluación tradicional y la evaluación del siglo 21, Los examenes no tienen que ser para suspendernos, creo yo, sino para abrirnos a nuevos campos de conocimientos que hay en nosotros mismos y que no hemos explorado por muchos motivos, de una manera abierta, creativa, expansiva y libre. El profesor dijo que evaluar es igual a autoevalución, y tiene dos palabras que me gustan mucho son eficacia y justicia, entonces evaluar es para regular el proceso de aprendizaje. En la autoevaluación el alumno trabaja las secuencias aprendizaje es todo un proceso al final hay un producto acabado, una evaluación formativa, sumativa y dinámica-trabajar en las tareas-reflexionar- y volver a trabajar.

Pedagogia Waldorf clases de hoy dia

http://youtu.be/qz26FGNaDPM

Me gustan las clases de hoy dia porque se enseña de una forma integrada, el niño no esta segmentado en partes sino que es todo uno, y partiendo de que es un ser con muchas posibilidades y realidades, educar desde este punto es muy estupendo, los profesores de hoy dia esto ya lo hacen, o me lo parece porque ya he crecido un poco, de cuado fui a EGB, que me parecian bastante estrictos "algunos" y poco cercanos. Hoy dia te dejan hablar, te escuchan cuando hablas, te miran a los ojos y no excluyen a nadie es como la pedagogia Waldorf también se basa de una manera científica en el aprendizaje integral y lo realizan vivenciando todas y cada una de los aprendizajes cognitivos, motrices, artisticos, de juego de forma global en una actividad.

Reflexión

Hola quiero explicar como ha ido la semana pasada con los bancos de conocimiento de cada uno, creo que es muy fructifero y positivo para el dia de mañana que nos tengamos que enfrentar a una clase con 20 o 25 niños/as, para ir cogiendo prácticas para poder llevar a cabo y realizar satisfactoriamente una tarea, una actividad o lo que nos propongamos en el ámbito de la educación con éxito. Es fabuloso que en primero ya hagamos prácticas de cómo aprender a ser maestro, me gusta porque hacemos una evaluación entre todos de los fallos y de las cosas positivas de cada uno en la exposición con el fin de mejorarla.
Yo personalmente me tengo que meter más en el papel de maestra, es como si me diera respeto o reparo de mandar, no se si me explico, pero me di cuenta en mi exposición que estaba nerviosa por el que pensarán, etc. Eso no me tiene que importar porque no podemos contentar a todos, sencillamente hacer lo que cada uno crea que es lo que quiere enseñar, en este caso, creo que con los niños es más fácil, al ser niños, no sé, como no juzgan, pero si que són muy listos e inteligentes y se dan cuenta de todo. Bueno nos queda mucho por aprender y por prácticar en el tema de las mejores extrategias para poder enseñar a los peques de una manera global y natural.

BIZCOCHO SANDRA.wmv

COLORS4.wmv

Exposición

Hola, hoy en clase hemos expuesto 4 personas Rocio Rodriguez, Daniel, Hanan y yo, ha sido un poco estado de nervios pero ya me iré acostumbrando ha hablar en público, me lo he pasado muy bien, y estoy muy contenta porque la gente de clase ha participado en las exposiciones. Ha habido también jurado constructivo, y me han dicho que tenia que decir los objetivos, más enfasis con energia y motivación y la evaluación por observación no, porque estaba hablando mientras elaboraban en bizcocho, entoces no es una evaluación correcta por observación, he hecho preguntas y las han respondido muy bien.
En la otra exposición he sido jurado, y creo que con la exposición de Dani no he sido muy constructiva, al decirle que lo tenia que haber hecho paso por paso, es una manera de hacerlo y me parece bien. Si que le ha pasado como yo que no ha explicado los objetivos.
Bien son las primeras exposiciones y ya me iré acostumbrando a medida que vaya haciendolas.
La exposición de Hanan me ha gustado mucho para elavorarla con los peques y los grandes! Porque es una manera divertida y creativa de que coman fruta.

Knowledge Area

Colors a song in Catalan
Objectives: To learn colors in Catalan
As I'm going to teach? singing
To find out if they have learned. Some questions:
What is the color red in Catalan?
What is the green color in Catalan?
yellow, yellow, is the dress I wear, yellow, yellow is all that I have, because I like the yellow of the sun and my friend is a sun.
Green, green is the dress I wear, green, green is all that I have, because I like the green of the trees and my friend is a mountaineer.
blue blue is the dress I wear blue, blue is all that I have, because I like the blue sky and my friend is a sailor.
red, red is the red dress she wears red is all I have because I like the fire red and my friend is a firefi.

Groc, groc, groc es el color que porto groc, groc, groc es tot el que jo tinc, perque m'agrada el groc del sol i el meu amic es un solet.
Verd, verd, verd el color que porto, verd, verd, verd es tot el que jo tinc perque m'agrada el verd dels arbres i el meu amic es un muntanyer.
Blau, blau, blau es el color que porto blau, blau, blau es tot el que jo tinc perque m'agrada el blau del cel i el meu amic es un mariner.
Vermell, vermell, vermell, es el color que porto, vermell, vermell, vermell es el color que tinc perque m'agrada el color de la flama i el meu amic es un bomber.
Blanc, blanc, blanc es el color que porto, blanc, blanc, blanc es el color que tinc perque m'agrada el color dels núvols i el meu amic es un pintor.

Area de conocimiento en Didáctica

Fase 1: Enseñar ha elavorar un biscocho
Fase 2: Objetivos:
Utilizar los utensilios
Conocer algunos alimetos
Mezclar los alimentos
Fase 3: Voy a enseñarlo en forma de explicación
Fase 4: Para averiguar si han aprendido voy hacer preguntas:
Cuantos ingredientes són?
Cuanto tiempo se deja en el horno?
Como sabemos si hesta hecha o no?
Fase 5: Preparo una clase de 15 minutos. Se coge un vol. Ingredientes:
1 iogurt
4 huevos
3 vasos de harina
2 vasos (de la medida del iogurt) de azucar
1 vaso de aceite
un sobre de royal
la ralladura de la cáscara del limón y la naranja.
Se mezcla todo y se deja reposar 10 minutos tapado con un paño.
previamente hemos encendido en horno a 180 grados, se mete el
biscocho y se deja 20 minutos. Para averiguar si esta hecho por dentro,
se pincha un tenedor o un palillo largo si este sale limpio, es que ya esta lista.
Fase 6: Vídeo

Enseñar algo

La semana pasada, explico el profe que teniamos que en señar algo a los comañeros/as de la clase, lo tenemos que exponer en un minuto y después elegiremos los 4 que más nos hayan gustado de todos los de la clase. Lo tenemos qu hacer en didáctica y en inglés,puede ser el mismo, en inglés el level y la maturity no estan al mismo th threshold (umbral) que en la lengua materna, pero se hará lo que se pueda. with level of proficiency and difficulty of the task with Knowledge area.
1. Knowledge area
2. Objectives
3. How to teach
4. How to evaluate.

Por otro lado la tarea de lal semana pasada que era buscar cada miembro del grupo dos practicas educativas eficaces, hacerlas en esquemas y unrlas en un vídeo, ya lo hicimos y me ha gustado mucho  como nos ha quedado y como esta el vídeo realizado.
En inglés era buscar por internet enlaces de canciones en ingles, para que los niños escucharan y aprendieran palabras en inglés, es decir buscar recursos didácticos para en un futuro ponerlos en el aula.

Motivacional

Dedicado a un gran amigo llamado Pablo

Al ver este vídeo me ha entrañado y me a recordado a un maestro que no se dedica a la docencia pero como si se dedicara, porque siempre ayuda a los demás con el corazón como hacen algunos maestros de escuela infantil, primaria, universidad...

Prácticas eficaces

Ceip Walabonso

Hola a todos, este vídeo lo han realizado los niños y ninas del colegio de Walabonso en Huelva, entre otros, todos los proyectos que van relaizando los gravan y los suben al youtube, han realizado otro implantando las mates con la gimnasia, es magnifico que las mates tengan significados vivenciales así los niños relacionan sus aprendizajes de forma positiva y significativa. También han creado una empresa que se llama Proyecto M, donde han puesto 8 euros cada uno de los integrantes, han comprado material y han elaborado, cajas decorativas, collares...para vender estos productos y tener dinero para el viaje de estudios,  y también con la finalidad de apadrinar a niños, me parece genial que se realizen estos proyectos porque así los niños vivencian el trabajo en equipo, en hacer una metodologia cooperativa, y reflexionar sobre el propio desarrollo personal, conocer los pasos a seguir para llevar a cabo un negocio.
En la univeridad estamos viviendo también algo parecido con las clases de inglés y didáctica, en que cada uno tiene una tarea y a partir de ahí las ideas de todos los integrantes del equipo se ponen en la mesa y elaboramos una conclusión en conjunto, ejemplo que nos había parecido el paso por la escuela primaria, personalmente ha sido muy fructifera ya que era un ambiente donde te encontrabas con las amigas y jugabas, en el aula era algo diferente, donde el profe era el que sabía y seguiamos las clases por el libro y después haciamos los ejercicios, y quien no se enteraba, pues no importaba, eran clases de instrucción y aprender conceptos, datos, no eran vivenciales como las clases de gimnasia y plástica, las que más me gustaban proque me divertia, se trabajaba en equipo era más significativas.

QUE HEMOS HECHO ESTA SEMANA

Ayer en la clase de inglés se incorporó al grupo una compañera que se llama Isabel, el profe nos dijo que teniamos que ir a la pagina de educar21.es. Y ahí estan las tareas que tenemos que realizar. Leer dos textos uno en ingles y otro en castellano y fusionar las ideas más significativas.
Buscar recursos de enlaces por internet de ejercicios y prácticas para aprender ingles en educación infantil.
Resources and Theory ( wiki-person, video-person, map-person,slide-person) literacy and oracy
En la clase de didáctica tenemos que entrar en educar21.es y ahí esta la tarea que tenemos que realizar los 4 componentes del grupo, buscar prácticas más eficaces para implantarlas en la enseñanza infantil.

El PLE, yo aprendo de los compañeros/as de clase, del profesor, de los internautas, de los amigos/as que estan en Facebook, de la red de Internet.

Después de la llúvia

Hoy el profe ha dado unas páginas nuevas red social, podemos hacer un haikuxplosión, es una frase, poesia que nos guste, ponerle una imagen del tema que queramos, en word, papel, power point...
Nos ha explicado que el Moodle es una pagina real donde se comunican todos los profes y alumnos que se dedican a la docencia, tenemos que poner una contraseña que es "infantil" para inscrivirme.
Tambien ha hablado de que significa eufemismo: cuando queremos tapar el sentido negativo de la palabra. por ejemplo cuando decimos puedo ir al water, water significa agua.
Y ha explicado lo que vamos a realizar en el Tema 1.
Enseñanza directa---------formas de enseñar----------Enseñanza basada en tareas
(lección magistral)
Ha puesto un ejemplo, un dia de clase, vamos a explicar los planetas: yo me planteo una tarea: hacer un planetario, que tienen que saber hacer mis niños dentro de 15 dias, pues cortar, pintar...

la t,area del grupo consiste en grabar un vídeo sobre las prácticas educativas más eficaces, hay un vídeo para ver, no se donde! creo que en educar21
Y en la clase de inglés nos juntamos con el grupo y se incorporo Isabes porque Hanan hace francés, entonce nos pasaron la wikispace por el correo.
La clase de inglés primeramente empezar con un break con un juego para relajarnos.
1era tarea el enfoque basado en tareas el task based approach, hay dos textos en inglés y español los leemos y fusionamos las ideas de los dos.
2a tarea encontrar recursos para enseñar destrezas orales y escritas
1 teoria: como se enseña, hay un pdf, no se donde.
2 recursos: enlaces y programas orales y escritos, internet, CD

 Entonces  dos del grupo buscan 4 teorias, las ideas más importantes de como enseñar y los otros dos buscan enlaces y programas orales y escritos, 4 también.

cuentos

http://www.actosdeamor.com/cuento.htm

Esta pagina me gusta, y quiero compartirla, son cuentos significativos!

Mejor tarde que nunca!!!

Bueno viendo los blogs de los compis, he podido deducir, que ahora me acuerdo que el profe lo dijo, de hacer una especie de diario donde vamos escribiendo lo que vamos realizando en la semana de clase y lo que queramos.
La primera semana el profe se presento con su nombre, el país o ciudad que le gustaria visitar, el libro que se esta leyendo, que le define con la primera letra de su nombre, y algo más que ahora no me acuerdo.
Acto seguido escribimos los alumnos en un papel estos aspectos de nosotros con el nombre en el centro y lo otro en las esquinas, para así acordarse él y de paso los compañeros, a mi me fué bien para memorizar nombres que no sabia, de como nos llamábamos cada uno.
Después vimos un vídeo del conetivismo y el Ple, en otra clase hizo grupos de 4 personas y a mi me tocó con Insaf, Hanan y Mario un grupo heterogeneo, me gusta trabajar en grupo!
A continuación expuso unas preguntas y las teniamos que contestar de uno en uno, la misma pregunta, como por ejemplo: Como se puede reforzar el espíritu de grupo?
Esta idea la veo fenomenal, porque tu oopinas y lees la opinion de los compañeros y sube el ánimo, y hace que estes integrado en el grupo, ya que cada uno opina de como mejorar las relaciones y el trabajo en grupo.
Otro dia asignó unas tareas el profe de realizar una presentación del grupo en vídeo, en mapa conceptual, en wikipace y power poin. Esto en cuanto a la asignatura de didáctica.
En Inglés tenemos al mismo profe voy un poco perdida, no se si tenemos tambien que comentar las clases en el blog.

Una semana de lluvia

Hola a todos!
Bueno para empezar ha escribir deciros que esto lo he tenido un poco avandonado, unos dias, pues no tenia ganas de escribir ni como continuar con este dialogo y comunicación entre nosotros. Pues esto de la informatica va muy bien y tiene muchas ventajas pero yo soy una "inculta" en este tema, poco a poco me ire poniendo al dia.
Me gustaria hacer el mapa del PLE, pero tengo un pequeño problemita, tengo que vajar el programa del Word y el de cmaptol.
Lo haré ahora sin el esquema: Con este blog todos aprendemos de los compañeros, ya que podemos comunicarnos por la red y visitar el blog de los compañeros, también aprendemos de la información de internet, del profe cuando nos quedamos estancados el nos puede hechar un cable. Lo que este sistema me resulta un poco complicado. por el tema de que no estoy acostumbrada a trabajar mucho con el ordenador, y por ejemplo cuando tuve que hacer el vídeo de la presentación de mi grupo, pues suerte! que tengo una amiga que entiende de este tema y me ayudó a realizarlo, porque yo no tenia ni idea.

Mi+pelícu

UN PLE ( Personal learning envivonment)

Estas siglas significan Aprendizaje, conocimiento, experimentar las teorias de conocimiento en la práctica.
Uno elige las herramientas, los recursos y fuentes de información, Personal Learning Work: conjunto de personas que se comunican por internet.
Es muy parecido a la conectividad.

La semana pasada me resultó muy divertida y amena las clases de didáctica y la de inglés, es una manera nueva y muy diferente de lo que estamos acostumbrados desde la infancia en clase. Cada uno va haciendo a su ritmo y eso me gusta, sin imposiciones ni fechas de entrega.

El CONECTIVISTMO

El conectivismo es el estar conectado a todas las nuevas tecnologias para ir adquiriendo aprendizaje por uno. Siendo el profesor un guia que lo encamina por las direcciones adequadas en el proceso de su aprendizaje.
Estas frases las construimos con una compañera que ella había visto el vídeo y entre las dos pues lo resumimos.
Tiene muchas ventajas, es un diseño sencillo, no se va a clase, exixten herramientas, primero el estudiante tiene que crear su red, el profe le enseña como evaluar y validar información. En la red se comparte y se comenta la información que se ha encontrado interesante. Qualquier persona en el mundo puede visitar su blog.
La profe le enseña como construir y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
Creo que es una manera de comunicarnos con el mundo.

La presentación

Hola, mi nombre es Sandra, tengo 33 años, naci en Mataró a 30 kilometros de Barcelona, soy castaña, de mediana estatura y me gusta ir a la montaña a pasear, bañarme en la playa, me gustan los animales, me gustaria tener una granja con caballos, vacas, ovejas, gallinas, conejos...
Soy un poco introvertida y a veces muy extrovertida, bueno dependiendo de la situación.

Tengo una hermana de 25 años que nos llevamos muy bien.