Knowledge Area

Colors a song in Catalan
Objectives: To learn colors in Catalan
As I'm going to teach? singing
To find out if they have learned. Some questions:
What is the color red in Catalan?
What is the green color in Catalan?
yellow, yellow, is the dress I wear, yellow, yellow is all that I have, because I like the yellow of the sun and my friend is a sun.
Green, green is the dress I wear, green, green is all that I have, because I like the green of the trees and my friend is a mountaineer.
blue blue is the dress I wear blue, blue is all that I have, because I like the blue sky and my friend is a sailor.
red, red is the red dress she wears red is all I have because I like the fire red and my friend is a firefi.

Groc, groc, groc es el color que porto groc, groc, groc es tot el que jo tinc, perque m'agrada el groc del sol i el meu amic es un solet.
Verd, verd, verd el color que porto, verd, verd, verd es tot el que jo tinc perque m'agrada el verd dels arbres i el meu amic es un muntanyer.
Blau, blau, blau es el color que porto blau, blau, blau es tot el que jo tinc perque m'agrada el blau del cel i el meu amic es un mariner.
Vermell, vermell, vermell, es el color que porto, vermell, vermell, vermell es el color que tinc perque m'agrada el color de la flama i el meu amic es un bomber.
Blanc, blanc, blanc es el color que porto, blanc, blanc, blanc es el color que tinc perque m'agrada el color dels núvols i el meu amic es un pintor.

Area de conocimiento en Didáctica

Fase 1: Enseñar ha elavorar un biscocho
Fase 2: Objetivos:
Utilizar los utensilios
Conocer algunos alimetos
Mezclar los alimentos
Fase 3: Voy a enseñarlo en forma de explicación
Fase 4: Para averiguar si han aprendido voy hacer preguntas:
Cuantos ingredientes són?
Cuanto tiempo se deja en el horno?
Como sabemos si hesta hecha o no?
Fase 5: Preparo una clase de 15 minutos. Se coge un vol. Ingredientes:
1 iogurt
4 huevos
3 vasos de harina
2 vasos (de la medida del iogurt) de azucar
1 vaso de aceite
un sobre de royal
la ralladura de la cáscara del limón y la naranja.
Se mezcla todo y se deja reposar 10 minutos tapado con un paño.
previamente hemos encendido en horno a 180 grados, se mete el
biscocho y se deja 20 minutos. Para averiguar si esta hecho por dentro,
se pincha un tenedor o un palillo largo si este sale limpio, es que ya esta lista.
Fase 6: Vídeo

Enseñar algo

La semana pasada, explico el profe que teniamos que en señar algo a los comañeros/as de la clase, lo tenemos que exponer en un minuto y después elegiremos los 4 que más nos hayan gustado de todos los de la clase. Lo tenemos qu hacer en didáctica y en inglés,puede ser el mismo, en inglés el level y la maturity no estan al mismo th threshold (umbral) que en la lengua materna, pero se hará lo que se pueda. with level of proficiency and difficulty of the task with Knowledge area.
1. Knowledge area
2. Objectives
3. How to teach
4. How to evaluate.

Por otro lado la tarea de lal semana pasada que era buscar cada miembro del grupo dos practicas educativas eficaces, hacerlas en esquemas y unrlas en un vídeo, ya lo hicimos y me ha gustado mucho  como nos ha quedado y como esta el vídeo realizado.
En inglés era buscar por internet enlaces de canciones en ingles, para que los niños escucharan y aprendieran palabras en inglés, es decir buscar recursos didácticos para en un futuro ponerlos en el aula.

Motivacional

Dedicado a un gran amigo llamado Pablo

Al ver este vídeo me ha entrañado y me a recordado a un maestro que no se dedica a la docencia pero como si se dedicara, porque siempre ayuda a los demás con el corazón como hacen algunos maestros de escuela infantil, primaria, universidad...

Prácticas eficaces

Ceip Walabonso

Hola a todos, este vídeo lo han realizado los niños y ninas del colegio de Walabonso en Huelva, entre otros, todos los proyectos que van relaizando los gravan y los suben al youtube, han realizado otro implantando las mates con la gimnasia, es magnifico que las mates tengan significados vivenciales así los niños relacionan sus aprendizajes de forma positiva y significativa. También han creado una empresa que se llama Proyecto M, donde han puesto 8 euros cada uno de los integrantes, han comprado material y han elaborado, cajas decorativas, collares...para vender estos productos y tener dinero para el viaje de estudios,  y también con la finalidad de apadrinar a niños, me parece genial que se realizen estos proyectos porque así los niños vivencian el trabajo en equipo, en hacer una metodologia cooperativa, y reflexionar sobre el propio desarrollo personal, conocer los pasos a seguir para llevar a cabo un negocio.
En la univeridad estamos viviendo también algo parecido con las clases de inglés y didáctica, en que cada uno tiene una tarea y a partir de ahí las ideas de todos los integrantes del equipo se ponen en la mesa y elaboramos una conclusión en conjunto, ejemplo que nos había parecido el paso por la escuela primaria, personalmente ha sido muy fructifera ya que era un ambiente donde te encontrabas con las amigas y jugabas, en el aula era algo diferente, donde el profe era el que sabía y seguiamos las clases por el libro y después haciamos los ejercicios, y quien no se enteraba, pues no importaba, eran clases de instrucción y aprender conceptos, datos, no eran vivenciales como las clases de gimnasia y plástica, las que más me gustaban proque me divertia, se trabajaba en equipo era más significativas.

QUE HEMOS HECHO ESTA SEMANA

Ayer en la clase de inglés se incorporó al grupo una compañera que se llama Isabel, el profe nos dijo que teniamos que ir a la pagina de educar21.es. Y ahí estan las tareas que tenemos que realizar. Leer dos textos uno en ingles y otro en castellano y fusionar las ideas más significativas.
Buscar recursos de enlaces por internet de ejercicios y prácticas para aprender ingles en educación infantil.
Resources and Theory ( wiki-person, video-person, map-person,slide-person) literacy and oracy
En la clase de didáctica tenemos que entrar en educar21.es y ahí esta la tarea que tenemos que realizar los 4 componentes del grupo, buscar prácticas más eficaces para implantarlas en la enseñanza infantil.

El PLE, yo aprendo de los compañeros/as de clase, del profesor, de los internautas, de los amigos/as que estan en Facebook, de la red de Internet.

Después de la llúvia

Hoy el profe ha dado unas páginas nuevas red social, podemos hacer un haikuxplosión, es una frase, poesia que nos guste, ponerle una imagen del tema que queramos, en word, papel, power point...
Nos ha explicado que el Moodle es una pagina real donde se comunican todos los profes y alumnos que se dedican a la docencia, tenemos que poner una contraseña que es "infantil" para inscrivirme.
Tambien ha hablado de que significa eufemismo: cuando queremos tapar el sentido negativo de la palabra. por ejemplo cuando decimos puedo ir al water, water significa agua.
Y ha explicado lo que vamos a realizar en el Tema 1.
Enseñanza directa---------formas de enseñar----------Enseñanza basada en tareas
(lección magistral)
Ha puesto un ejemplo, un dia de clase, vamos a explicar los planetas: yo me planteo una tarea: hacer un planetario, que tienen que saber hacer mis niños dentro de 15 dias, pues cortar, pintar...

la t,area del grupo consiste en grabar un vídeo sobre las prácticas educativas más eficaces, hay un vídeo para ver, no se donde! creo que en educar21
Y en la clase de inglés nos juntamos con el grupo y se incorporo Isabes porque Hanan hace francés, entonce nos pasaron la wikispace por el correo.
La clase de inglés primeramente empezar con un break con un juego para relajarnos.
1era tarea el enfoque basado en tareas el task based approach, hay dos textos en inglés y español los leemos y fusionamos las ideas de los dos.
2a tarea encontrar recursos para enseñar destrezas orales y escritas
1 teoria: como se enseña, hay un pdf, no se donde.
2 recursos: enlaces y programas orales y escritos, internet, CD

 Entonces  dos del grupo buscan 4 teorias, las ideas más importantes de como enseñar y los otros dos buscan enlaces y programas orales y escritos, 4 también.

cuentos

http://www.actosdeamor.com/cuento.htm

Esta pagina me gusta, y quiero compartirla, son cuentos significativos!

Mejor tarde que nunca!!!

Bueno viendo los blogs de los compis, he podido deducir, que ahora me acuerdo que el profe lo dijo, de hacer una especie de diario donde vamos escribiendo lo que vamos realizando en la semana de clase y lo que queramos.
La primera semana el profe se presento con su nombre, el país o ciudad que le gustaria visitar, el libro que se esta leyendo, que le define con la primera letra de su nombre, y algo más que ahora no me acuerdo.
Acto seguido escribimos los alumnos en un papel estos aspectos de nosotros con el nombre en el centro y lo otro en las esquinas, para así acordarse él y de paso los compañeros, a mi me fué bien para memorizar nombres que no sabia, de como nos llamábamos cada uno.
Después vimos un vídeo del conetivismo y el Ple, en otra clase hizo grupos de 4 personas y a mi me tocó con Insaf, Hanan y Mario un grupo heterogeneo, me gusta trabajar en grupo!
A continuación expuso unas preguntas y las teniamos que contestar de uno en uno, la misma pregunta, como por ejemplo: Como se puede reforzar el espíritu de grupo?
Esta idea la veo fenomenal, porque tu oopinas y lees la opinion de los compañeros y sube el ánimo, y hace que estes integrado en el grupo, ya que cada uno opina de como mejorar las relaciones y el trabajo en grupo.
Otro dia asignó unas tareas el profe de realizar una presentación del grupo en vídeo, en mapa conceptual, en wikipace y power poin. Esto en cuanto a la asignatura de didáctica.
En Inglés tenemos al mismo profe voy un poco perdida, no se si tenemos tambien que comentar las clases en el blog.

Una semana de lluvia

Hola a todos!
Bueno para empezar ha escribir deciros que esto lo he tenido un poco avandonado, unos dias, pues no tenia ganas de escribir ni como continuar con este dialogo y comunicación entre nosotros. Pues esto de la informatica va muy bien y tiene muchas ventajas pero yo soy una "inculta" en este tema, poco a poco me ire poniendo al dia.
Me gustaria hacer el mapa del PLE, pero tengo un pequeño problemita, tengo que vajar el programa del Word y el de cmaptol.
Lo haré ahora sin el esquema: Con este blog todos aprendemos de los compañeros, ya que podemos comunicarnos por la red y visitar el blog de los compañeros, también aprendemos de la información de internet, del profe cuando nos quedamos estancados el nos puede hechar un cable. Lo que este sistema me resulta un poco complicado. por el tema de que no estoy acostumbrada a trabajar mucho con el ordenador, y por ejemplo cuando tuve que hacer el vídeo de la presentación de mi grupo, pues suerte! que tengo una amiga que entiende de este tema y me ayudó a realizarlo, porque yo no tenia ni idea.

Mi+pelícu

UN PLE ( Personal learning envivonment)

Estas siglas significan Aprendizaje, conocimiento, experimentar las teorias de conocimiento en la práctica.
Uno elige las herramientas, los recursos y fuentes de información, Personal Learning Work: conjunto de personas que se comunican por internet.
Es muy parecido a la conectividad.

La semana pasada me resultó muy divertida y amena las clases de didáctica y la de inglés, es una manera nueva y muy diferente de lo que estamos acostumbrados desde la infancia en clase. Cada uno va haciendo a su ritmo y eso me gusta, sin imposiciones ni fechas de entrega.

El CONECTIVISTMO

El conectivismo es el estar conectado a todas las nuevas tecnologias para ir adquiriendo aprendizaje por uno. Siendo el profesor un guia que lo encamina por las direcciones adequadas en el proceso de su aprendizaje.
Estas frases las construimos con una compañera que ella había visto el vídeo y entre las dos pues lo resumimos.
Tiene muchas ventajas, es un diseño sencillo, no se va a clase, exixten herramientas, primero el estudiante tiene que crear su red, el profe le enseña como evaluar y validar información. En la red se comparte y se comenta la información que se ha encontrado interesante. Qualquier persona en el mundo puede visitar su blog.
La profe le enseña como construir y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
Creo que es una manera de comunicarnos con el mundo.