Hoy hemos visto un video de una chica profesora en un colegio de madrid de E.I.
Nos ha explicado que la base en E-I son las rutinas y el tiempo, son la estructura en la que trabajan, como lo van hacer, donde lo van hacer y cuando lo van hacer(las rutinas).
Su aula empieza el dia con una asamblea grupal de como va el dia, su tema ahora son los oficios, invitan a los padres aque quieren explicar en el aula su profesión, y utilizan canciones para las rutinas.
Por la tarde realizan tareas de idioma y la merienda.
Nos ha dicho que es muy importante tener en cuenta la edad del gurpo de niños, hay que han nacido en Enero y Otros en Diciembre y estan en el mismo curso.
Después hemos visto otro video de otro colegio de euskadi, donde todas las tareas las explican mediante textos con sentido para que los niños aprendan.
Hemos hablado de lo importante que es ver como en el patio los niños y las niñas juegan, ahora los niños invaden el gran parte de patio jugando a futbol y las niñas se quedan en la periferia, hablando, bailando, esto por parte de los profesores que "vigilan el patio" lo pueden organizar, no dando pelotas de futbol a los niños o explicarle que pueden jugar las niñas y con respeto todos, hay organizaciones en algunos colegios que investigan este tema, los espacios en el patio.
Que sentido tiene que aprendan los niños mi mama me mima? o el mulo es malo y huele un olma? mi papa pisa las amapolas? ninguno porque esta frase no concuerda con la vida real del niño, y ademas son frases feas.
O el libro de historia tiene 321paginas y el libro de poesia tiene 65paginas, cuantas paginas tiene los dos libros juntos?
Esimportante que aprendan a leer con sentido a partir de los textos que de ellos sean motivación. Y ponerle el dibujo al lado así relacionan, los niños que tienen dificultades adaptamos el curriculum con más texto con ejemplos, por ejemplo, la piruleta es de color rojo y es dulce es una chucheria que produce caries.
jueves, 2 de junio de 2011
miércoles, 1 de junio de 2011
el martes 24 de marzo hablamos de currículum abierto
Vimos un video de un colegio llamado CEIP San José Obrero, se llama asi porque esta en un barrio obrero, en Sevilla por la Macarena, tiene 400 alumnos y 200 son imigrantes viven en chavolas estos niños y son familias desestructuradas.
La linea por la que se mueve este colegio de espacios abiertos. Hay 3 en las que trabajan, entre otras.
1-la convivencia entre todos
2-programa de acción tutorial con las familias(sobre todo) y los niños.
3-proyecto compensador: intento ayudarte cuando tiene dificultades
4-proyecto bilingue. tienen un movimiento de integración curricular. un profesor diseña actividades y las explica a otros de su mismo curso.
5-barenboim Said: es el nombre de un director de orquesta que enseña a israelies y cristianos . En este colegio trabajan mucho la música con los niños.
El hombere que habló en la entrevista se llama Miguel Rosa.
6.Gota de leche: se llama así porque los niños ivan a clase sin desayunar, muchos estaban desnutridos y aquí les proporcionan el desayuno por las mañanas.
LOE más RR.DD-realizan el proyecto educativo después la programación didática tiene 2 ejes de PEC, 1. programa ( convivencia, acción tutorial y compensadora) 2.modelo de programación (tareas, intenciones y intereses de los niños, poryectos) y por ultimo la programación del aula.
La linea por la que se mueve este colegio de espacios abiertos. Hay 3 en las que trabajan, entre otras.
1-la convivencia entre todos
2-programa de acción tutorial con las familias(sobre todo) y los niños.
3-proyecto compensador: intento ayudarte cuando tiene dificultades
4-proyecto bilingue. tienen un movimiento de integración curricular. un profesor diseña actividades y las explica a otros de su mismo curso.
5-barenboim Said: es el nombre de un director de orquesta que enseña a israelies y cristianos . En este colegio trabajan mucho la música con los niños.
El hombere que habló en la entrevista se llama Miguel Rosa.
6.Gota de leche: se llama así porque los niños ivan a clase sin desayunar, muchos estaban desnutridos y aquí les proporcionan el desayuno por las mañanas.
LOE más RR.DD-realizan el proyecto educativo después la programación didática tiene 2 ejes de PEC, 1. programa ( convivencia, acción tutorial y compensadora) 2.modelo de programación (tareas, intenciones y intereses de los niños, poryectos) y por ultimo la programación del aula.
viernes, 27 de mayo de 2011
Dar sentido a la lectura
Para que los niños aprendan y encuentre sentido a la lectura hay un colegio en Niebla Sant Walabonso, que enseña a los niños pequeños a leer, realizando un cuento que ellos han construido, con dibujos y grabandose en vídeo sus voces, por ejemplo, la mariposa viajera. El método tradicional de enseñar a leer en voz alta delante de toda la clase ya ha pasado de moda!
Lo importante es la variedad
Hayer vimos un video en el que se nos explicaba maestra de colegio de como aprenden los niños, dar oportunidades a todos los niños, no solo a un grupo si lo hacemos siempre de la misma manera la enseñanza hay que hacer cosas novedosas y diferentes.
Las expectativas, si pienso que este niño me va a dar la lata...
Distribución del espacio en infantil que permita el movimiento de los niños, distribuir el aula en zonas, la zona de los cogines para leer un cuento, las mesas y silla que no se sienten siempre en el mismo sitio, que investigen y aprendan por descubrimiento, en ocasiones trabajar con un grupo y en otro momento con otro, tener zonas de la vida diaria, zona de como ruedan los objetos y cada zona desempeña una habilidad determinada.
La adaptación del curriculum siempre se tiende a reducir a ir hacia abajo en vez de mirarlo como niños que tienen otras cosas que aprotar a los otros. Adaptar el proceso como agrupamos a los niños que hayan cambios, apoyo, trabajar con proyectos 3 a6 años eligen un tema global ej: las crisis como motivo de aprendizaje y crecimiento. Cada clase decide que aspectos van a atrabajar he investigan lo ponen en común y lo explican a otra clase así le ven sentido también lo comparten con la familia.
Las expectativas, si pienso que este niño me va a dar la lata...
Distribución del espacio en infantil que permita el movimiento de los niños, distribuir el aula en zonas, la zona de los cogines para leer un cuento, las mesas y silla que no se sienten siempre en el mismo sitio, que investigen y aprendan por descubrimiento, en ocasiones trabajar con un grupo y en otro momento con otro, tener zonas de la vida diaria, zona de como ruedan los objetos y cada zona desempeña una habilidad determinada.
La adaptación del curriculum siempre se tiende a reducir a ir hacia abajo en vez de mirarlo como niños que tienen otras cosas que aprotar a los otros. Adaptar el proceso como agrupamos a los niños que hayan cambios, apoyo, trabajar con proyectos 3 a6 años eligen un tema global ej: las crisis como motivo de aprendizaje y crecimiento. Cada clase decide que aspectos van a atrabajar he investigan lo ponen en común y lo explican a otra clase así le ven sentido también lo comparten con la familia.
26/05/11 Diferencia entre individualización y personalización
Hayer vimos un vídeo titulado diferecia entre individualización y personalización en una entrevista que le hizo nuesta amiga y compañera Beatriz Maestra de educación Infantil a un señor que lleva muchos años practicando la docencia. Nos comento que los niños aprenden de forma individualizada forzadam por otro lado se plantea la enseñanza personalizada esta ha superado la individualizaciñon. Ya no sirve que el profesor plantee la tarea colectiva y se haga de forma individualizada.
lo primero que debe hacer un profesor es conocer al niño, asi permite que los niños tengan su propia personalidad y Como se desarrolla la forma de aprender de cada niño? Cada niño tiene su modo personal de aprender, algunos les gusta mucho leer, a otros construir, a otros ser líder.
Tambíen habló de la motivación (intrinsica/ extrinsica el profesor)es fundamental, como motivar al alumno para que aprenda, que le interese ( interés subjetivo) como conectar con el punto de nterés del niño? con la busqueda y la investigación por parte del maestro para tener herramientas para una buena organización y realización de las tareas que se lleven a cabo en el aula.
la educación emocional: conocerse a si mismo, como aprende cada nino, como es cada niño.
las expectativas sobre el alumnado que crezca personalmente que estas vayan ligadas con la realidad de su familia, si su familia la realidad es sobrevivir pues las expectativas van a se muy diferentes a las de un niño que sus padres tienen un trabajo estable y una cultura abierta y extendida.
los niños aprenden como aprender- andamiaje Wigosky, siempre y cuando los nuevos aprendizajes esten ligados com los anteriores aprendizajes. Que ellos evaluen lo que han aprendido.
yo--------------------yo-----------------------yo más la otra persona
un recorrido otro recorrido
la personalización de la enseñanza es dar a cada niño lo que necesita, uno necesitará más tiempo, otro más actividades...
antes la enseñanza era como un glorero que se introducia cosas dentro, ahora es como un puzzle que se va construyendo.
lo primero que debe hacer un profesor es conocer al niño, asi permite que los niños tengan su propia personalidad y Como se desarrolla la forma de aprender de cada niño? Cada niño tiene su modo personal de aprender, algunos les gusta mucho leer, a otros construir, a otros ser líder.
Tambíen habló de la motivación (intrinsica/ extrinsica el profesor)es fundamental, como motivar al alumno para que aprenda, que le interese ( interés subjetivo) como conectar con el punto de nterés del niño? con la busqueda y la investigación por parte del maestro para tener herramientas para una buena organización y realización de las tareas que se lleven a cabo en el aula.
la educación emocional: conocerse a si mismo, como aprende cada nino, como es cada niño.
las expectativas sobre el alumnado que crezca personalmente que estas vayan ligadas con la realidad de su familia, si su familia la realidad es sobrevivir pues las expectativas van a se muy diferentes a las de un niño que sus padres tienen un trabajo estable y una cultura abierta y extendida.
los niños aprenden como aprender- andamiaje Wigosky, siempre y cuando los nuevos aprendizajes esten ligados com los anteriores aprendizajes. Que ellos evaluen lo que han aprendido.
yo--------------------yo-----------------------yo más la otra persona
un recorrido otro recorrido
la personalización de la enseñanza es dar a cada niño lo que necesita, uno necesitará más tiempo, otro más actividades...
antes la enseñanza era como un glorero que se introducia cosas dentro, ahora es como un puzzle que se va construyendo.
miércoles, 18 de mayo de 2011
Evaluar para mejora el aprendizaje y los nuevos conocimientos. 18/05/11
Ayer en clase estuvimos viendo un vídeo sobre evaluación que le hizo una entrevista el profesor a otro profesor que lleva muchos años en la enseñanza. Este hombre explicó que evaluar era como una clase de autoevaluación con el propio alumno, se sentaban ha hablar de lo que el alumno habia aprendido en el curso escolar?, como lo ha aprendido?, que nota se merece?, como cree que ha ido el curso en general?.
Desde primaria hasta la universidad se hacen examenes para calificar el qué? la memoria, los conceptos, el nivel de recordar. La evaluación tiene que ser un proceso para llegar a nuestros objetivos no un juicio en un momento dado de lo que he recordado o no.
Después de ver el vídeo anotamos entre todos, en la pizarra las palabras e ideas que nos informava la entrevista, es decir una lluvia de ideas. A continuación el profesor nos explicó en lo que consistia la evaluación tradicional y la evaluación del siglo 21, Los examenes no tienen que ser para suspendernos, creo yo, sino para abrirnos a nuevos campos de conocimientos que hay en nosotros mismos y que no hemos explorado por muchos motivos, de una manera abierta, creativa, expansiva y libre. El profesor dijo que evaluar es igual a autoevalución, y tiene dos palabras que me gustan mucho son eficacia y justicia, entonces evaluar es para regular el proceso de aprendizaje. En la autoevaluación el alumno trabaja las secuencias aprendizaje es todo un proceso al final hay un producto acabado, una evaluación formativa, sumativa y dinámica-trabajar en las tareas-reflexionar- y volver a trabajar.
Desde primaria hasta la universidad se hacen examenes para calificar el qué? la memoria, los conceptos, el nivel de recordar. La evaluación tiene que ser un proceso para llegar a nuestros objetivos no un juicio en un momento dado de lo que he recordado o no.
Después de ver el vídeo anotamos entre todos, en la pizarra las palabras e ideas que nos informava la entrevista, es decir una lluvia de ideas. A continuación el profesor nos explicó en lo que consistia la evaluación tradicional y la evaluación del siglo 21, Los examenes no tienen que ser para suspendernos, creo yo, sino para abrirnos a nuevos campos de conocimientos que hay en nosotros mismos y que no hemos explorado por muchos motivos, de una manera abierta, creativa, expansiva y libre. El profesor dijo que evaluar es igual a autoevalución, y tiene dos palabras que me gustan mucho son eficacia y justicia, entonces evaluar es para regular el proceso de aprendizaje. En la autoevaluación el alumno trabaja las secuencias aprendizaje es todo un proceso al final hay un producto acabado, una evaluación formativa, sumativa y dinámica-trabajar en las tareas-reflexionar- y volver a trabajar.
viernes, 6 de mayo de 2011
Pedagogia Waldorf clases de hoy dia
http://youtu.be/qz26FGNaDPM
Me gustan las clases de hoy dia porque se enseña de una forma integrada, el niño no esta segmentado en partes sino que es todo uno, y partiendo de que es un ser con muchas posibilidades y realidades, educar desde este punto es muy estupendo, los profesores de hoy dia esto ya lo hacen, o me lo parece porque ya he crecido un poco, de cuado fui a EGB, que me parecian bastante estrictos "algunos" y poco cercanos. Hoy dia te dejan hablar, te escuchan cuando hablas, te miran a los ojos y no excluyen a nadie es como la pedagogia Waldorf también se basa de una manera científica en el aprendizaje integral y lo realizan vivenciando todas y cada una de los aprendizajes cognitivos, motrices, artisticos, de juego de forma global en una actividad.
Me gustan las clases de hoy dia porque se enseña de una forma integrada, el niño no esta segmentado en partes sino que es todo uno, y partiendo de que es un ser con muchas posibilidades y realidades, educar desde este punto es muy estupendo, los profesores de hoy dia esto ya lo hacen, o me lo parece porque ya he crecido un poco, de cuado fui a EGB, que me parecian bastante estrictos "algunos" y poco cercanos. Hoy dia te dejan hablar, te escuchan cuando hablas, te miran a los ojos y no excluyen a nadie es como la pedagogia Waldorf también se basa de una manera científica en el aprendizaje integral y lo realizan vivenciando todas y cada una de los aprendizajes cognitivos, motrices, artisticos, de juego de forma global en una actividad.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)